Alfabetización Mediática e Informacional (AMI): qué es y por qué se celebra

Esta fecha se conmemora desde 2021 por resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas, que reconoce la necesidad de mejorar las competencias de las personas para buscar, recibir y compartir información en el ámbito digital.

En su resolución, la ONU invitaba a todos los Estados miembros a celebrar esta semana a través de actividades educativas y de concienciación pública, así como a promover la AMI en sus políticas e incorporar perspectivas de la juventud en ellas. Todo, con el objetivo de crear conciencia sobre la desinformación y aumentar las capacidades individuales y colectivas para prevenirla.

España se suma un año más a la conmemoración de esta semana, pero ¿qué se celebra exactamente? Y, sobre todo, ¿de qué hablamos cuando hablamos de Alfabetización Mediática e Informacional? En este artículo encontrarás las respuestas.

¿Qué es la alfabetización mediática e informacional (AMI)?

Según la Comisión Nacional del Mercado y la Competencia (CNMC) la alfabetización mediática (media literacy) es la capacidad de las personas de acceder, analizar, crear y evaluar la información que nos llega desde diferentes canales y medios de comunicación. Por su parte, la alfabetización informacional (information literacy) es la capacidad de pensar de forma crítica y emitir opiniones razonadas sobre cualquier información que encontremos y utilicemos.

Así, la alfabetización mediática e informacional (AMI) hace referencia, según la UNESCO, a las competencias que permiten a las personas desenvolverse en el actual entorno de la información y la comunicación. Es decir, a aquellas habilidades y conocimientos que necesita una persona para entender e interpretar la información que recibe de los medios y las redes sociales, y que le capacitan para realizar un análisis crítico de la misma o para crear contenidos de forma segura y responsable.

¿Por qué es importante la alfabetización mediática?

La AMI es fundamental para aumentar la resiliencia de la sociedad frente a la desinformación porque promueve el desarrollo de un pensamiento crítico y la capacidad de discernir entre información veraz y falsa. Esto es clave en un contexto como el actual, donde la sociedad -y muy especialmente la juventud- está expuesta a una gran cantidad de contenido digital. Algunos datos:

• La mayoría de la población (56%) admite que utiliza con frecuencia las redes sociales para mantenerse informada sobre la actualidad (UNESCO/IPSOS, 2023).
• El 49% de las personas jóvenes se informa sobre los asuntos sociales y políticos principalmente a través las redes sociales y 1 de cada 3 sitúa la desinformación como una de las principales amenazas para la democracia (Eurobarómetro, 2024).
• Dos de cada tres creadores de contenidos digitales no comprueban sistemáticamente la información antes de compartirla en línea (UNESCO, 2024).

Ante la amenaza de la desinformación, la alfabetización mediática se presenta como el aliado principal de los usuarios. Enseñar a la ciudadanía a reconocer las estrategias de desinformación para que una persona entienda cuándo está siendo engañada puede ayudar a no creer y difundir información errónea en el futuro. Especialmente entre la población más vulnerable, ya que los colectivos con una menor alfabetización digital y mediática son los más expuestos a creer, no detectar y compartir contenido falso.

Asimismo, la AMI promueve el empoderamiento de la ciudadanía, ya que fomenta la participación activa en la sociedad, y facilita su adaptación a la era digital, proporcionando las herramientas necesarias para utilizar las nuevas tecnologías de manera efectiva y ética.

Las cinco leyes de la alfabetización mediática e informacional

La UNESCO apoya en la elaboración y aplicación de políticas y estrategias nacionales de AMI. En su página web se puede acceder a multitud de recursos y materiales audiovisuales, así como a las Cinco Leyes de la Alfabetización Mediática e Informacional, que pretende servir como guía para todas las partes interesadas en su aplicación.

1. Todos los proveedores de información (comunicación, bibliotecas, medios, tecnología, internet...) son igualmente importantes y deben servir al compromiso cívico y al desarrollo sostenible.
2. Cada persona es creadora de conocimiento y debe tener acceso y capacidad para expresarse. La alfabetización mediática e informacional es un derecho para todos.
3. La información no siempre es neutral ni libre de prejuicios. La alfabetización mediática e informacional debe ayudar a entender y hacer que la verdad sea transparente y comprensible para toda la ciudadanía.
4. Todos necesitamos comunicarnos, aunque no siempre seamos conscientes o lo expresemos. Ese derecho debe protegerse siempre.
5. La alfabetización mediática e informacional no se adquiere de golpe. Es una experiencia y un proceso continuo que integra conocimientos, habilidades y actitudes para el acceso, evaluación, uso, producción y comunicación de contenidos informativos, mediáticos y tecnológicos.

Cómo fomentar la alfabetización mediática desde la escuela y los medios de comunicación

La UNESCO y otras organizaciones han desarrollado programas y recursos para promover la AMI a nivel global. Actualmente imparte un Curso internacional de Alfabetización Mediática e Informacional para reguladores iberoamericanos y dispone de una gran cantidad de cursos online (MOOC) y de recursos formativos accesibles a través de su web.

La representación en España de la Comisión Europea recopila en esta página web información sobre todo tipo de recursos, materiales y enlaces a otras iniciativas de la Unión Europea para desarrollar la resiliencia frente a la desinformación. A través del Servicio Europeo de Acción Exterior (EEAS) ha desarrollado el proyecto EU vs. Disinfo, que cuenta con una página web específica todo tipo de materiales informativos y didácticos para profundizar en esta materia.

Por su parte, el Parlamento Europeo comparte en su página web diferentes materiales didácticos como vídeos, artículos y juegos para ayudar a combatir la desinformación.

El Observatorio Europeo de los Medios Digitales (EDMO) puso en marcha en 2024 unas directrices sobre alfabetización mediática, con el fin de aumentar la eficacia de las iniciativas en toda Europa. Están pensadas para cualquier persona involucrada en su desarrollo y aplicación, como educadores o líderes políticos, pero también responsables de medios de comunicación o de plataformas tecnológicas. En su web se puede consultar el trabajo que el observatorio viene desarrollando en materia de alfabetización mediática.

En España, instituciones como el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte disponen de un repositorio con contenidos formativos especialmente dirigidos para docentes, como La brújula mediática, una propuesta de situaciones de aprendizaje para el desarrollo de la AMI en Secundaria.

Cómo y dónde se celebra en la Semana Mundial de la AMI

Durante la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional se organizan eventos y actividades por todo el mundo y la UNESCO coorganiza, junto a un Estado miembro, la conferencia mundial que reúne a la comunidad de la alfabetización mediática e informacional. Este año tiene lugar en Cartagena de Indias (Colombia), pero también en España se ponen en marcha otras iniciativas para conmemorar esta semana dedicada a la AMI, abiertas a la ciudadanía. Entre las más destacadas están las siguientes:

• La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) ha programado un ciclo de actividades en el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT), de A Coruña. El sábado 25 y el domingo 26 de octubre, a las 11:15 h, organiza un taller familiar para desarrollar el pensamiento computacional, especialmente dirigido a un público infantil. El miércoles 29 de octubre, tendrá lugar a las 19:30 h la charla "Cuando las máquinas aprendieron a ver", con entrada libre hasta completar aforo y en streaming a través del canal de YouTube de FECYT.
• El Ministerio de Transformación Digital y Función Pública organiza, junto con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, un acto sobre la promoción de las alfabetizaciones múltiples, en el marco de la feria SIMO Educación, que se celebra en IFEMA, Madrid. Tendrá lugar el 30 de octubre e incluye un conversatorio bajo el título de "No todo son memes: buenas prácticas en la comunicación en redes sociales" y la mesa redonda "Si no lo veo, no lo creo. Estrategias para formar personas lectoras más críticas en la era de la información y las tecnologías innovadoras".
• Coincidiendo con el día de las Bibliotecas, que se celebra el 24 de octubre, este año con el lema Contra la desinformación: Bibliotecas, el Ministerio de Cultura organiza la mesa redonda "Bibliotecas contra la censura y la desinformación". El acto tendrá lugar en la Biblioteca Nacional de España, desde donde la emisora Radio 3, de RNE, emitirá un programa en directo.
• Instituciones académicas como la Universidad Carlos III de Madrid organizan las II Jornadas de Alfabetización Mediática: medios, política y educación para impulsar entornos digitales seguros para conocer los planes y estrategias nacionales que, desde las diferentes instituciones públicas, se están llevando a cabo para integrar la AMI en el sistema educativo español.
  

Impulso institucional a la alfabetización mediática

Coincidiendo con el inicio de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional, la Comisión Europea pone en marcha la convocatoria de Europa Creativa para proyectos de alfabetización mediática, dotada con una cuantía de 3 millones de euros. La convocatoria está abierta desde el 23 de octubre de 2025 hasta el 11 de marzo de 2026 "para proyectos transfronterizos innovadores de alfabetización mediática, con el objetivo de impulsar la resiliencia de la sociedad frente a la desinformación y la manipulación de la información". Toda la información está disponible aquí.